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該文由開遠市樂白道小學肖劍波老師供稿。他擁有精湛的3D設計水平，引導學生通過3D One這款青少年三維創(chuàng)意設計軟件，挖掘更多生活的趣味和美好。本文他更是結合自身的教學經驗分享3D創(chuàng)意設計和3D打印如何在校園有效地進行實施!
3D打印技術是一項非常具有前瞻性的技術，未來應用前景十分廣闊，國際上科學技術水平較為先進的國家，學生的技術課程中早已引入了“3D設計與打印技術”，2015年8月21日國務院總理李克強主持國務院專題講座：“討論加快發(fā)展先進制造與3D打印等問題”。國家已在發(fā)達地區(qū)開展了校園3D打印教學探索，我們云南也非常重視這一技術的引入，2015年暑假，省教育廳組織了“云南省中小學教師骨干3D打印集成系統(tǒng)”教育培訓，并在云南省“全面改薄”項目中向全省中小學配發(fā)3D打印集成系統(tǒng)。3D打印走進了普通校園，有了設備，3D打印系統(tǒng)的應用，3D軟件的使用，3D設備的管理，教學內容，這一系列的課題亟待探索和研究，筆者在通過實踐與總結，對3D打印進校園，提出一些建議。
一、普及3D知識，認識3D打印
3D打印技術是一項非常先進的技術，未來將廣泛運用于醫(yī)療、建筑、教學各領域及日常生活中?，F(xiàn)在，3D打印來到校園，大家都感到新奇，驚嘆之余，不禁會說：“用它來做什么?怎么用這機器?難道只是打印幾個玩具嗎?打印出來的這些模型，街上也能買到……”3D打印是一個新事物，我們不了解它，就要去學習，認識它。學校對教師和部分學生進行培訓，普及3D打印的相關知識，提高師生的對3D打印的興趣。
二、會用、會管3D打印設備
要會用，會管這套設備，首先，我們得了解這套設備，整套3D打印集成系統(tǒng)包含3D桌面打印機、3D掃描儀、3D軟件、掃描儀升降架、轉盤、電腦及部分維護工具、耗材。 根據(jù)這套設備的特點，學校在安放設備的時候盡量選擇稍寬暢，采光好的場所擺放。建議擺放到學校電腦室，這主要考慮到日后進行3D建模教學時，可以充分利用學生機，讓3D教學與信息課有機結合起來，同時也是提高設備的利用率。由于3D打印對設備要求高，所以這次配發(fā)的設備配置都比較高，特別是電腦，CPU、內存、顯卡等硬件都能滿足教師機的要求，完全可以作為教師機，既方便日后的3D教學，又可在機房建設中節(jié)約資金。 3D打印機是精密儀器，遇到故障時不可盲目拆修，最好先咨詢一下相關技術人員，平時操作時候，管理員要注意積累經驗，能排除常見故障。比如打印過程中打到一部分的時候，吐絲不暢，絲不能粘連到模型上，首先注意檢查絲盤是否出現(xiàn)纏絲，纏絲可能導致進絲不順利，從而導致吐絲不暢，或者進行設備校準。不能順利進絲或退絲，是最常出現(xiàn)的故障，根據(jù)打印機進絲的原理，可將絲頭剪成斜口，待快達到進絲溫度時用手輔助送絲，一般能解決故障。使用過程中可能會遇到種種問題，管理員只要多動腦筋，或者向技師、同仁虛心求教，絕大多數(shù)問題是可以解決的。
